人民論壇網評 | 從脫貧攻堅精神中汲取智慧和力量

《人類減貧的中國實踐》白皮書全面回顧中國共產黨團結帶領人民與貧困作鬥爭,特別是黨的十八大以來打贏脫貧攻堅戰的偉大曆程,介紹人類減貧的中國探索和實踐,分享中國扶貧脫貧的經驗和做法。消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕,是社會主義的本質要求,是中國共產黨的重要使命。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟(輝煌歷程)

圖①:2008年9月20日,神舟七號飛船箭塔組合體從技術區垂直轉運至發射區。秦憲安攝(影像中國) 圖②:2010年5月23日,上海世博會中國館外貌。王華斌攝(影像中國) 圖③:2011年4月,重建後的四川省汶川縣水磨鎮。王 祥攝(人民視覺)2007年10月15日,中國共產黨第十七次全國代表大會在北京開幕。此時,距離黨的十一屆三中全會開啟改革開放歷史新時期,已近30年。近30年裡,中國共產黨帶領中國

習近平對職業教育工作作出重要指示強調 加快構建現代職業教育體系 培養更多高素質技術技能人才能工巧匠大國工匠 李克強作出批示

要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,最佳化職業教育型別定位,深化產教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,穩步發展職業本科教育,建設一批高水平職業院校和專業,推動職普融通,增強職業教育適應性,加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠

【央視快評】職業教育前途廣闊 大有可為

各級黨委和政府要深刻領會習近平總書記重要指示精神,加大制度創新、政策供給、投入力度,弘揚工匠精神,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,推動職業教育提質培優,提高技術技能人才社會地位,把“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐,為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐

社科評論|滿足人民文化需求 增強人民精神力量

文化是民族的血脈,是人民的精神家園。習近平總書記指出:“沒有先進文化的積極引領,沒有人民精神世界的極大豐富,沒有民族精神力量的不斷增強,一個國家、一個民族不可能屹立於世界民族之林。”黨的十九屆五中全會審議透過的《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出,要“促進滿足人民文化需求和增強人民精神力量相統一”,這既是我們黨堅持以人民為中心發展思想的重要體現,也是

第一觀察|這件事在總書記心中“前途廣闊、大有可為!”

全國職業教育大會13日在京落下帷幕。習近平總書記作出重要指示強調,“在全面建設社會主義現代化國家新徵程中,職業教育前途廣闊、大有可為”。這是習近平總書記再一次強調職業教育“大有可為”。對職業教育,習近平總書記一直高度重視。他多次到職業學校考察調研,對職業教育作出一系列重要論述,親自推動相關改革,解決了不少職業教育發展的關鍵問題。就在上個月,在福建考察調研時,習近平總書記來到閩江學院。這所學校前身是

馬克思主義中國化的歷史邏輯與理論邏輯的內在統一

【編者按】中國共產黨在百年奮鬥中,始終堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合,不斷推進馬克思主義中國化,形成了中國特色社會主義理論體系,是黨最可寶貴的政治和精神財富。習近平總書記指出:“中國特色社會主義理論體系是指導黨和人民沿著中國特色社會主義道路實現中華民族偉大復興的正確理論,是立於時代前沿、與時俱進的科學理論。”在中國共產黨成立百年之際,為增強理論自信,推進理論創新,中國理論網特推出系列

社科評論|樹立正確黨史觀要把握正確方法論

黨的十八大以來,習近平總書記多次提出必須堅持以唯物史觀的基本觀點評價黨史上的重大事件、重要會議、重要人物,必須從時代高度和在長時段中把握“站起來、富起來、強起來”的三次偉大歷史飛躍,必須辯證地看待改革開放前後兩個不同歷史時期等,這些都是堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義科學世界觀和方法論的具體體現和根本要求,也為在全黨範圍開展黨史學習教育提供了正確認識論和方法論的基本遵循

【百年大黨與中國之治】中國國家治理現代化百年曆史演變

黨的十八大以後,推進國家治理現代化進入第四階段,即綜合式治理階段黨的十八屆三中全會正式提出“國家治理體系和治理能力現代化”的重要命題,以習近平同志為核心的黨中央就國家治理現代化提出了一系列新理念新思想新戰略,“政治引領、法治保障、德治教化、自治強基、智治支撐”的綜合型“五治”模式,成為中國共產黨領導中國人民探索馬克思主義國家治理理論中國化的最新成果和實踐結晶,也是新時代推進國家治理現代化的基本方式

【中工漫評】讓技能人才“發光”,為技能強國添彩

繪畫/劉琪 文字/張葦檸職業教育的發展,體現國家的經濟發展水平和教育現代化水平。黨的十八大以來,尤其是國務院頒佈《國家職業教育改革實施方案》以來,我國職業教育改革發展走上提質培優、增值賦能的快車道,職業教育面貌發生了格局性變化。(據新華社)從編制《現代職業教育體系建設規劃》,到深圳出臺我國高等職業院校首個世界一流建設方案,再到如今擁有職業學校1.13萬所,在校生3088萬人,我國已經構建起縱向貫通